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    1月14日，本報第1版刊登報道《給孩子看病到底有多難？》，全面兩孩政策落地后，孩子看病難的問題，再一次成為公眾關注的焦點。而另一方面，兒科醫(yī)生也是叫苦不迭，不僅是忙和累，不被理解的心酸也鮮為人知。近日，網(wǎng)文《誰會在乎我沒吃飯》接連幾天都高居微博熱門話題。而這個話題的主人公，正是一位兒科醫(yī)生。

    兒科醫(yī)生訴說心酸

    “今天急診當值，被家屬吼了一句‘你沒吃飯關我屁事’，開始沒什么，后來寫著寫著病史，有水滴到本子上，我才知道是自己在流淚。小時候我都極少流淚，也許只是想家了，也許確實只有外婆和媽在乎我是否吃過。幾天謝絕一切電話，我想靜會！”這是上海一位年輕兒科醫(yī)生轉發(fā)《北上兒科接連告急，小病不要再去添堵》這篇文章時所發(fā)的朋友圈文字。

    該內容在微博上一經(jīng)發(fā)布便轉發(fā)過萬，不少網(wǎng)友連稱希望家屬能換位思考，多點理解。不少兒科醫(yī)生也紛紛感慨，“兒子希望爸爸每天能接他放學，我只能說，生病的小朋友少一點，爸爸不加班就盡量去接你。”

    在采訪中，一些兒科醫(yī)生也表示，除了白班、夜班、急診等連軸轉的高強度工作外，兒科與其他科室最大的不同在于，賺的比別人少，醫(yī)患**卻比別人多。一位兒科醫(yī)生告訴記者，接診量大是一回事，但同樣的接診量，兒科醫(yī)生收入?yún)s比其他科室要低。“小孩用藥少，檢查也少，經(jīng)濟效益低，收入自然就低。”

    此外，兒科還被稱做“啞巴科”,小孩子表述不明，父母又容易不明所以。“現(xiàn)在的小孩子都很金貴，原本一點點小問題，家長們卻不這么看，有時候大動干戈，任你怎么說，他們都半信半疑，比較容易情緒激動，常?？床]多少時間，解釋卻要解釋好久，弄得我們也很傷神。”

    “她跟你說的還是有保留的吧，平時跟我們吐苦水大把大把的。說實話，真的挺累人，我們實習都覺得累慘了。”結束完醫(yī)生的采訪，一旁幾個前來實習的學生這樣說。

    兒科專業(yè)一屆只有兩個人

    隨后，記者也采訪了部分醫(yī)學生。對于未來的就業(yè)選擇，得到的答案幾乎是一樣的：不愿意做兒科醫(yī)生。

    在采訪中，不少學生表示，兒科活多錢少醫(yī)患**多。“急診和兒科是大家最不愿意去的兩個科室。我覺得急診都比兒科好一些，起碼年輕的時候還挺鍛煉人的。兒科，除非是你很喜歡小孩子，不然真的沒什么人要去。”

    “我們這屆臨床醫(yī)學一個年級24個班，平均每個班30人左右。大四的時候會分流一部分讀婦產(chǎn)方向和兒科方向，兒科每屆都開一個班，30個人招都招不滿，大家還是不太愿意讀兒科的。”溫州醫(yī)科大學的一位學生表示，學醫(yī)本來就是非常辛苦的事情，大家都希望工作后收入待遇能高一些。而兒科不僅壓力大，收入連基本的平均線都達不到。

    正在讀兒科專業(yè)的人又是什么想法呢？杭師大醫(yī)學院兒科方向一位研究生一年級的在讀學生告訴記者，他們這一屆，讀兒科方向的只有兩個人。“說實話，我們自己的意愿也不是兒科，是因為分數(shù)不夠，被調劑到兒科專業(yè)來的。”她告訴記者，因為兒科專業(yè)通常都招不滿，所以分數(shù)偏低的人，服從調劑后往往被分配到兒科。

    兒科醫(yī)師薪酬制度有待改善

    與醫(yī)學生意愿不強的鮮明對比，是兒科醫(yī)生的緊缺。在浙江大學醫(yī)學院附屬兒童醫(yī)院2016年公開***人員的公告上，計劃公開***42個崗位201人。而2015年時，該院的***計劃是35個崗位164人，今年新增37人。

    相關資料顯示，1999年，教育部普通高校本科目錄調整，將兒科專業(yè)作為調整專業(yè)，此后，國內醫(yī)學院校陸續(xù)撤銷兒科學專業(yè)，一定程度上導致人才資源短缺。2012年，中國14歲以下的兒童數(shù)量為2.2億，兒科醫(yī)師的數(shù)量僅為9.6萬，平均每千名兒童只有0.43位兒科醫(yī)師，遠低于每千名兒童擁有1.46位兒科醫(yī)師的美國，與之相比較，中國兒科醫(yī)師的短缺數(shù)至少20萬。

    **中央、***日前印發(fā)了《關于實施全面兩孩政策改革完善計劃生育服務管理的決定》。其中提到，要加強婦幼健康計劃生育服務。推進婦幼保健計劃生育服務機構標準化建設和規(guī)范化管理，加強孕產(chǎn)婦與新生兒危急重癥救治能力建設。加快產(chǎn)科和兒科醫(yī)師、助產(chǎn)士及護士人才培養(yǎng)，合理確定服務價格，在薪酬分配等方面加大政策傾斜力度。此外，還將合理配置公共服務資源，引導和鼓勵社會力量舉辦非營利性婦女兒童醫(yī)院、普惠性托兒所和幼兒園等服務機構。